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而学生这活生生的立体散文，不管在无意识中刻画出了什么样的意境，他的潜台词永远只有一个字，那就是：爱
学生是一篇散文
龙池镇中心校 余秀兰
从我工作那天起，我就向自己宣布：要热爱自己的事业。十多年来，我总是莫名地将学生比拟成一篇散文。当然了，这也许跟我总是坚持不懈制造这种体裁的文章不无关系。
所以，我能悟出：一篇成功的散文总是与波折密切联系。尽管作者做人应是尽量的直，但优秀的散文却只能取之于曲。同样的道理，我觉得教育一个班的学生不可能是一个调子弹完的乐曲。因为，将许多生长于不同环境且具有不同性格的人结合在世间一隅长期共存，不产生一些合理的矛盾简直没有道理。这些合理的矛盾，制造出一些一波三折来，正是教育这种散文走笔的必然规律。全是自信的学生不可能，全是不自信、性格孤僻的孩子更不存在。后来我渐渐地发现，正是那些为人们所认为“不灵活”的孩子，他们的自卑、孤僻无不都是生活的必须内容，也正是他们为我这篇散文弥足了珍贵的素材。
我明白形散而神聚是散文最鲜明的旗帜，无疑地，也应该是散文成败的要害所在。自然，我又回到学生的话题上来。我觉得一个学生如果缺失了一种使他凝聚在一起的“神”，这就便真的散了。就像太阳系这个大家，一旦丧失了中心位置上的太阳对各个行星的强烈吸引，太阳系也就不复成为太阳系了。正是因为中心的强有力的吸引力，所以不管再远再散，每位成员都会动情地围绕着中心运转。
长期以来，我一直在揣测着各式各样的学生该用怎样有效的方法去开发他们的自信潜力。有一天，我蓦然找到了问题的答案。
羊年盛夏我脚受伤了，在医院里，“非典”的袭击，很多人都怕到医院里，而我教的学生却是三五个邀起用自己的极少的零花钱买点表达自己心意的礼物到医院看我。就是最孤僻、自卑、不灵活的学生也会说几句问候的话语。一些己毕业的学生在龙池中学听说我住院了，家长、学生一起都前来慰问，还说感激我在他们学习困难时给他们力量，因为由于我而增强了他们自信心。虽然我在病中，但我觉得我是无比的幸福。因为我拥有孩子及家长对我丰厚的纯真的爱。正是因为这种爱，将我们系在小屋子里。这种相互的爱，就是一篇感人的散文所具的“神”。
一个懂得爱的老师，当他看到自己的学生随意放的笔或书包、本子，听到孩子对他亲切的招呼，都会产生一种茂盛的幸福感。当毕业了多年的学生假期归来都到家里来坐坐，节日贺卡祝福、问候，心里莫名滋生一片激动，当为学困生解决学习的困惑后，孩子脸上洋溢着笑容，我都会感到一望无际的收获。这些情景到底是为什么，为什么能让人心潮涌动？
我终于醒悟了，一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较得少。他们其实是刻画出了一种意境，一种优秀散文的意境。我刻画出一种意境的时候，往往储备了长长的潜台词。我要说的实际上是我的潜台词。而学生这活生生的立体散文，不管在无意识中刻画出了什么样的意境，他的潜台词永远只有一个字，那就是：爱。
以我真爱润芳园
龙池镇中心校 余秀兰
前苏联教育家马卡连柯说：“没有爱，就没有教育。”12年前，刚师范毕业19岁的我带着简单的行李经过几小时的三轮车颠簸来到大山环抱下，抬头一线天的干川乡杉木小学报到。在石头结构裂缝四处明显的教室里上课，唯一公办女教师的我“物以稀为贵”受到全校师生和当地家长的关心和爱戴。
从那时起，我就把马卡连柯的这句话作为自己的座右铭，立志用爱的春风鼓起学生理想的风帆，用爱的春雨滋润学生的心田，用爱的温暖去融化学生心中的困倦，用自己的满腔热血为这偏僻山村教育支撑一片艳阳的天空。
当我手拉犁耙在这贫瘠教育土地耕耘三个春秋时，我已深深地爱恋上教育热土。我把我的汗水连同我的心一起播洒这块土壤，于是教书育人成了我生命的唯一，“爱校如家，爱生如子”是我选择的真爱。我想，爱自己选择的职业，充满热情地从事自己选择的职业，是一个人干好工作的精神支点。
后来由于工作的调动我来到龙池小学任教，连续担任几届毕业班班主任兼任语文学科。当送走一批毕业生又迎来新的六年级同学时，新的对象不同的心态。有的先天性调皮，有的由于家庭原因自卑、孤僻；有的急于学习又苦于找不到学习方法显得浮躁等。这时的我感到班主任主要工作就是要做好学生的思想工作。我先带领新班级观察绿树成荫，花繁叶茂，令人赏心悦目的校园景色；再看学校内的文化长廊，给他们讲学校悠久的历史，介绍学校全体领导励精图治，教师爱岗敬业的精神，激发学生热爱学校的思想感情，树立正确的学习观念。接着开一次以“爱我龙池小学，今天我努力学习，明天学校以我为荣”的主题班会。还要摸清学生不同的思想动态，分析每个学生的个性特点，做深入细致的思想工作。如2000级1班的女生田野，生性好强，不但与本班同学树敌，还与其他班级同学时常发生矛盾，经常有学生给我“告状”。我听完“汇报”后，没有丝毫的生气，静下心来分析了她的个性特点。主动接近她与她谈列宁小时候是一个诚实的孩子的故事，然后抚摸着她的肩膀说：“上一次，余老师由于粗心把‘拔萝卜’写成‘拨萝卜’是你给我纠正的，我勇于承认错误并改正了错误。你上次在“一二、九”歌咏会上演唱的《小马车》得了一等奖，当时的评委们都夸奖你歌喉好。我想如果你能团结同学，学习上再加倍努力，一定是很棒的!我期待着这一天。”她惭愧的低下了头，轻声说：“老师，我做错了，我原以为您会臭骂我一顿，没想到您对我这样耐心地教育，我一定会改正错误，好好学习，不让您失望。”从此以后，她不但喜欢我的语文课，而且各方面都表现得很不错。每接一个新的班集体我都要找每个同学个别谈心两次以上，对于一些心理障碍比较大的同学，更是加倍用心，倍加关爱。做学生的思想工作，我最大的感受就是不仅要以理服人，更要以情动人。
在做思想工作的同时，狠抓学风，在班级中形成一种较浓厚的学习风气，使学生把精力投入到学习上。由于一些后进生在掌握拼音方面有不同程度的差异，在标调时感到困难，我就把标调方法编成顺口溜：“单韵母，本领大，标调时全靠它。先找老大a，无a再找o，a、o全没有，再找扁嘴e，i、u并列怎么办？不管谁在前，调号一律标后面。J、q 、x怪脾气，后面要连i或ü，小ü碰上J、q、x去掉两点还念ü，若是n、l来找ü，头上两点不能去。”在我的指导下，同学们觉得挺有兴趣，轻轻松松掌握了标调方法，标调困难迎刃而解，顿时信心十足。
高年级作文是同学们的一大难题之一，为了教学相长，我刻苦自励。大量阅读有关作文教学的书，吸取别人的有效方法，再根据本班学生实际因材施教，指导学生怎样快速审题。教他们同步审视法，如：《发生在我身边的一件事》。1、这道题写作对象是：事；2、这道题写作范围是：一件事；3、这道题取材范围是：身边的事；4、这道题题旨的中心是：有趣的事；5、这道题的文章体裁是：记叙文。学生把题目审好后作文就不容易出现偏题，还教他们掌握重心法，反向思维法等。指导学生多阅读课外书，写读书笔记，积累丰富的词汇。同学们由害怕作文课变成爱上我的作文课。
当班主任除了对学生思想严格要求外，学习上多指导方法，还要生活上多关心。如2000级1班袁桂秀，2001级3班蒋长青，2002级2班韩文号等，由于家庭条件较差，入冬以后天气较冷，我就自己少用一点钱给他们买衣服，把自己穿过的棉衣送给女生驱寒送暖，同时也发动同学们帮助他们，让他们感受到班集体的温暧。
只要心里装着学生，那么你会心甘情愿地为学生去做一切。这就是爱的力量。这些年来不知有多少促膝长谈，改变了学生扭曲的心灵，抚平了心中创伤；不知有多少元钱、多少件衣服，帮助特困生度过难关；不知有多少句鼓励的话语，激发了学生学习的信心。
每逢寒暑假，学生到家里来拜望我，与我朋友般的交谈，畅所欲言。每当教师节一张张贺卡，一个个电话问候，每字每句都是美好祝福。
“爱校如家，爱生如子”在龙池小学全体教职工中已形成一种共识，我当然也不例外。在这里有领导的关心和爱护，有同事们的理解和支持。2003年6月4日，我在课堂上授课时由于小黑板钉子倾斜从上面掉下来打伤了我的脚，同事们急忙把我送到医院住院治疗，大家都到医院去看望我，关心我的身体健康，吩咐我要注意休息，严防感染。我所教班级的学生和一些家长及已毕业的学生、家长得知后也去医院看望我，同病房的人都羡慕我拥有那么多人的关心。其中前面提到的田野同学，在龙池中学读初中三年级，面临着紧张的毕业复习考试，她每天都去医院看望我。我问她：“你已毕业了，我现在已经没有教你了，你还天天来看望我？”她认真地回答：“余老师，我在读小学的时候，是个调皮王，但您从没有骂过我，每次都是用故事教育我，我怎能忘记呢？您现在脚不方便，我真想为您做点事。”
作为一名普通的人民教师，虽然我的生命中没有惊天动地的创举，灿烂辉煌的业绩；虽然那个讲台举起的是别人，奉献的是自己，但我仍执着追求自己的事业。正如泰戈尔说的一样：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我做叶的事业吧!它是谦逊的专心地垂着绿荫。”
我爱教育事业，爱景色宜人的龙池小学校园，更爱我的学生。爱的甘泉如丝丝春雨滋润了我为之耕耘的土地。我愿我的理想、追求在学生的血管中汩汩流淌，我愿用我生命中最真的爱润绿这块土地，染红这片芳园……
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