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复旦硕士生张亮虐杀了20余只小猫 ，曾持剪刀将猫眼捅成血洞。（ 据《新闻晨报》12月6日）
看着媒体上一张张被张亮残害的白猫照片，看看猫流血的眼睛，我的心在流血，一个高学历者为何如此残忍？想起了清华大学刘海洋的烧熊，我只能概叹，我们的教育存在着怎样的失败和漏洞？当我们的高学历队伍中或明或暗地出现一些良知不合格者，们应该反思，我们的教育者除了给学生知识，更应该培养他们什么？更应关注学生什么？
无论是刘海洋的烧熊，还是张亮的虐猫，其行为都是令人不耻甚至是愤恨的。不过，不妨一问，这样的高学历者是极个别吗？实在难说。当我们发现了刘海洋的烧熊时，我们进行了讨论和反思，可惜的是，绝大多数的措施和想法只显现在纸上，“风”过后，本来怎样的还仍旧是怎样，好像从未出现过一样。下一个会是谁？是我当时的想法，现在答案来了。其实，当我们仍旧对此只作纸媒上的“解决”和“语言解渴”，注定是要会出现下一个，下下一个，乃至不断刺激我们神经的案例。
透过张亮，我们看到了目前 我国青少年，尤其是高校学生的思想、心理存在着极大隐患的严重性，如何引导、教育已到了刻不容缓的程度。我们不妨追问：是什么导致了这些高学历者如此虐待小动物？联想到接二连三的博士生、研究生跳楼自杀等事件，我们更应追问，我们的教育为 什么会教育出这样一些有严重心理障碍的人？过多的语言谴责和恶语指向张亮们显然是解决不了问题的实质本源，也无法改变事实上的本来真相。从某种程度上说，他们更 是受害者，或受家庭或受社会的害。平时的教育，多重于知识的培训，将他们训练成考试的高手，然而，我们何尝 对其进行了必要的关注和关爱？当他们出现问题，难道我们只剩下一味地指责和辱骂？我们应以更加宽容的心，去关心照顾他们，引导他们走上身心健康的道路。如何有效避免此类事件的重演，如何拉、引导“准张亮”、“准刘海洋”一把，应是国家和社会，乃至我们个人的责任和义务，也是每个人思考的准则和行动底线。
虽说，是否具有爱心与学历无关，但如果高学历者如此缺乏爱心，就要拷问我们的教育。笔者以为，我们的教育中还缺乏爱心教育，还没有给学生一种人性上的教育氛围，像各地不断出现的体罚学生事件就让我们深切的感受到，学生生活的环境并不是那么地友善，那么地和谐。很难想像，在一个体罚普遍流行的教育环境下，孩子会有一颗善良的心。暴虐洒下的种子注定只会长出狂虐的恶果；同样，很难想像，在一个体罚普遍流行的教育环境下，教师会对学生进行心理上的关爱？
关心学生，就是要关心他们的一切，多给他们心理上的关注和关爱。这不是指望开设一门人性教育课程所能解决的。 |
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